LA ADOLESCENCIA

SANTA CRUZ DE MORA ESTADO MERIDA

CÁTEDRA: Educación Familiar y Ciudadana.

Licdo: Jesús Eduardo Otálvares

1º año Sección: A

                                                                                                                                                 

LA ADOLESCENCIA

Es el período en la vida del ser humano que comienza con la pubertad en su primera etapa y culmina con la madurez. Se inicia entre los 12 ó 14 años y termina entre los 18 a 20 años. Esta transición de cuerpo y mente, proviene no solamente de sí mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios fisiológicos que se producen en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social, por lo tanto sus límites no se asocian solamente a características físicas.

Es una etapa de grandes cambios psicológicos, y a su vez de cambios físicos y cognoscitivos. La adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo pues está relacionada no solamente con la maduración de la psiquis del individuo sino que depende de factores psico-sociales más amplios y complejos, originados principalmente en el seno familiar

CONCEPTOS  DE PUBERTAD

La pubertad es el tiempo en el cual las características físicas y sexuales maduran y la cual aparece debido a cambios hormonales. La pubertad comienza cuando la glándula pituitaria o hipófisis de una persona joven, envía un mensaje a las glándulas sexuales, las cuales empiezan a segregar hormonas en todo el cuerpo,  y se activan ante una señal psicológica.

Su respuesta en una niña es que en los ovarios empiezan a producirse una cantidad de hormonas femeninas llamadas estrógenos, el estrógeno estimula el crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo de los senos.  Y en los Niños los testículos comienzan la producción de testosterona., mientras que la testosterona estimula el crecimiento de los genitales masculinos y el vello corporal.

CAMBIOS FÍSICOS DEL ADOLESCENTE

La adolescencia es un periodo de cambio continuo y se distingue en:

En las niñas:

·                   En las niñas, los ovarios comienzan a incrementar la producción de estrógeno y otras hormonas femeninas.

·                   En ambos sexos las extremidades y el cuello crecen más rápido que la cabeza y el tronco durante la pubescencia.

·                   Cambian las proporciones faciales, la nariz y la barbilla se hacen más prominentes.

·                   El desarrollo de las mamas es el signo principal de que una niña está entrando a la pubertad y a esto le sigue el primer ciclo menstrual (menarquia).

·                   Un aumento en la estatura

·                   Ensanchamiento de las caderas

·                   Secreciones vaginales claras o blanquecinas

·                   Crecimiento de vello Púbico y vello las axilas y las piernas

·                   Los ciclos menstruales ocurren aproximadamente en un período de un mes (28 a 32 días) y al principio pueden ser irregulares.

·                   Durante o justo antes de cada período, la niña puede sentirse de mal humor o emotiva y su cuerpo se puede sentir inflado o hinchado (distendido). El síndrome premenstrual (SPM) puede comenzar a desarrollarse, sobre todo a medida que la niña crece.

·                   En las niñas, la pubertad generalmente se completa a los 17 años, por lo que cualquier aumento de estatura después de esta edad es poco común. Aunque se ha alcanzado la madurez física completa, la madurez educativa y emocional continúa.

En los niños:

·                   En los niños, los testículos aumentan la producción de testosterona.

·                   Las glándulas suprarrenales producen hormonas que provocan un aumento en la sudoración de las axilas, olor del cuerpo, el acné, al igual que el vello axilar y púbico. Este proceso se denomina adrenarquia.

·                   El primer signo de pubertad en los niños es el agrandamiento de ambos testículos. Después de esto, los niños normalmente experimentarán:

·                   Crecimiento acelerado, sobre todo de estatura

·                   Crecimiento de vello en el área de los brazos, la cara y los genitales

·                   Aumento del ancho de los hombros

·                   Crecimiento del pene

·                   Eyaculaciones involuntarias durante la noche (poluciones nocturnas)

·                   Cambios en la voz

LA MENARQUIA

Es la característica más evidente y simbólica de la transición de la niñez a la adolescencia, llega de improviso y está precedido por un sangrado vaginal. Puede ocurrir entre los nueve años y medio a los dieciséis años y medio. La edad promedio de la menarquia es de doce años y medio aproximadamente, por lo regular tiene lugar cuando la niña se acerca a la estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal.

DESARROLLO PSICOLÓGICO:

Desde el punto de vista práctico, el perfil psicológico es transitorio y cambiante durante la adolescencia y emocionalmente inestable. El desarrollo de su personalidad dependerá en gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las etapas preescolar y escolar. Los cambios y transformaciones que cubre el individuo en esta etapa son considerablemente acusados tanto en la esfera psíquica como en la orgánica. Algunas de las tareas que se imponen a un adolescente, incluyen:

·                   Aceptar cambios  de la pubertad

·                   Desarrollo del pensamiento abstracto y formal

·                   Identificación y solidificación de amistades afectivas con probable experimentación grupal con las bebidas alcohólicas, cigarrillos e incluso drogas

·                   Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y preocupación por su atractivo físico.

·                   Lucha por la identificación del «Yo», incluyendo la estructuración de su existencia basado en esa identidad.

·                   Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmación, imprescindible para la madurez social-a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o interferencia con su independencia

·                   Logros cognoscitivos y vocacionales-fuerte interés en el presente y limitado enfoque en el futuro

·                   Capacidad de controlar los períodos de depresión y facultad de expresar necesidades personales y grupales.

PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA

·                    Las tensiones internas: El incremento de la tensión psíquica hasta cotas insospechadas es el primer resultado de la reaparición de los deseos inconscientes reprimidos durante la infancia. El preadolescente se halla mal preparado para resistir esta tentación, que ocasionalmente se descarga a través de actitudes antes desconocidas, egoísmo, crueldad, dejadez, entre otros.

·                    Los conflictos familiares: Los cuales afectan aspectos de la cotidianidad familiar como la forma de vestir y pensar de los padres, sus rutinas, costumbres, horarios, salidas, entre otros.

·                    Ser y tener: Las preocupaciones de los varones, durante la adolescencia, se centran todo en poseer y tener, lo que ellos suponen es la esencia de la virilidad.

·                    Los temores masculinos: Los cuales apuntan a supuestas malformaciones y defectos en lo que supone es la esencia de la virilidad: el tamaño del pene en erección. Todo ello inducido por los sentimientos de culpabilidad que aparecen como resultado de prácticas o fantasías sexuales prohibidas.

·                    Los temores femeninos: El desarrollo del pecho, el tema candente entre las muchachas, la preocupación por el tamaño de los senos, que los ha considerado siempre símbolo privilegiado de la feminidad, belleza y excitación sexual. La preocupación de la mujer por la menstruación, suele destacar en sus comienzos ciertas dosis de ansiedad, fácilmente cancelable con una adecuada información.

     

DEFINICIÓN DE LOS VALORES

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

TIPOS DE VALORES

• Valores personales:

Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos guían para relacionarnos con otras personas. Por lo general son una mezcla de valores familiares y valores socio-culturales, juntos a los que agregamos como individuos según nuestras vivencias.

• Valores familiares:

Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan de las creencias fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos. Son principios y orientaciones básicas de nuestro comportamiento inicial en sociedad. Se transmiten a través de todos los comportamientos con los que actuamos en familia, desde los más sencillos hasta los más “solemnes”.

• Valores socio-culturales:

Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han cambiado a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los valores familiares o los personales. Se trata de una mezcla compleja de distintos tipos de valoraciones, que en muchos casos parecen contrapuestas o plantean dilemas.

• Valores materiales:

Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras necesidades básicas como seres humanos, como alimentarnos o vestirnos para protegernos de la intemperie. Son importantes en la medida que son necesarios. Son parte del complejo tejido que se forma de la relación entre valores personales, familiares y socio-culturales. Cuando se exageran, los valores materiales entran en contradicción con los espirituales.

• Valores espirituales:

Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de nuestras vidas. Son parte de nuestras necesidades humanas y nos permiten sentirnos realizados. Le agregan sentido y fundamento a nuestras vidas, como ocurre con las creencias religiosas.

• Valores morales:

Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensables para la convivencia, el orden y el bien general.

ANTIVALORES

Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son ejemplos de esto antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos. Es lo que llamamos una "persona sin escrúpulos", fría, calculadora, insensible al entorno social.

El camino de los antivalores es a todas luces equivocado porque no solo nos deshumaniza y nos degrada, sino que nos hace merecedores del desprecio, la desconfianza y el rechazo por parte de nuestros semejantes, cuando no del castigo por parte de la sociedad.

ANTIVALORES	VALORES
Esclavitud Angustia Deshonestidad Arrogancia Odio Guerra Irrespeto Irresponsabilidad Altanería o soberbia Intolerancia social Divisionismo Perjuicio Enemistad Envidia Desigualdad Injusticia Infidelidad Ignorancia Pereza	Libertad Felicidad Honestidad   Humildad Amor Paz Respeto Responsabilidad  Tolerancia social Unidad Ayuda Amistad Caridad Justicia Fidelidad Conocimiento Trabajo Pureza Integridad